1. Анализ состояния психологической службы
Социально-психологическая служба создана в ПГУ им.С.Торайгырова в октябре 2014 г. Для этого была введена должность психолога департамента воспитательной работы и социальных вопросов, разработаны должностные инструкции руководителя и положение о социально-психологической службе.
Целью создания социально-психологической службы стало содействие личностному, интеллектуальному и профессионально-творческому развитию студентов и выпускников вуза, его профессорско-преподавательского состава и административно-хозяйственных работников; поддержка и укрепление их психического здоровья, создание благоприятных социально-психологических и психолого-педагогических условий их деятельности и, в целом, повышение личной и профессиональной эффективности всех субъектов образовательного процесса.
В соответствии с планом работы проводились консультации, тренинги и семинары. К работе департамента привлекались преподаватели и студенты кафедры ПиП.
В главном корпусе ПГУ им.С.Торайгырова в аудитории А-145 был оборудован кабинет психолога, в котором подготовлено все необходимое для реализации профессиональной деятельности: телевизор, компьютер, музыкальный центр, постоянно действующая выставка поделок, зона релаксации.
Для студентов был организован клуб психологов «Болашаққа жол», цель которого, в соответствии с миссией ПГУ им.С.Торайгырова и посланиями президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева, способствовать развитию конкурентноспособной, разносторонне развитой личности обучающихся, прививать практические компетенции в организации и проведении психологического тренинга, психологической профилактики социальных девиаций, раскрывать творческий потенциал и формировать навыки креативного мышления.
2. Обобщенный анализ консультативного приема, осуществляемого психологом департамента воспитательной работы и социальных вопросов
С целью решения личных проблем к психологу департамента воспитательной работы и социальных вопросов за отчетный период обратились 12 студентов 1-4 курса, 4 сотрудника и 2 преподавателя ПГУ им.С.Торайгырова.
Студенты обращались в социально-психологическую службу по направлению кураторов, заместителей деканов по воспитательной работе, а также самостоятельно.
В целом проблематика личных обращений студентов затрагивала 6 групп проблем:
1) познавательный интерес: научные объяснения психологических феноменов (современные теории объясняющие природу дежавю; значение сновидений и основные концепции толкования снов; самовнушение: плюсы и минусы; история гипноза: научное определение; методы арттерапии и ее влияние на равитие креативности; темперамент: методы диагностики типа темперамента, сильные и слабые стороны доминирующего типа темперамента; формирование навыков позитивного мышления и его влияние на здоровье, учебу, каръеру и межличностные отношения и т.д.)
2) профессиональное самоопределение: правильность профессионального выбора, осознание профессиональной ответственности и т. д.
3) жизненное самоопределение. Принятие жизненно важных решений. Жизненные цели.
4) проблемы в общении:
- установление контакта со сверстниками, приобретение друзей;
- восприятие и самопредъявление себя в общении;
- выражение агрессии;
- конфликт с соседями по общежитию;
- отношения с противоположным полом;
- отношения в студенческой группе;
5) адаптация к новым условиям;
6) тревожность и неуверенность.
Сотрудники и преподаватели ПГУ им.С.Торайгырова обращались в социально-психологическую службу для решения следующих личных проблем:
1. эмоциональное самовыражение;
2. профилактика и коррекция профессионального выгорания;
3. навыки креативного мышления;
4. эффективное распределение времени;
5. релаксация и аутотренинги;
6. отношения в коллективе и с руководством;
7. отношения со студентами: формы и позиции в общении со студентами;
8. отношения с близкими: получение поддержки от близких, обида на близких.
Все обращения в консультационную службу регистрировались в специальном журнале.
В рамках работы клуба психологов, организованого под руководством заведующего кафедры педагогики и психологии, были проведены преподавателями кафедры следующие информационные консультации:
- формирование навыков позитивного мышления;
- формирование навыков креативного мышления;
- метод кинотерапии как практический инструмент групповой работы, направленной на личностный рост и развитие участников.
В течение отчетного периода были проведены тренинги:
1. «Формирование навыков позитивного мышления» расчитан на 1,5 часа в неделю. Целью тренинга было развитие навыков позитивного мышления.
2. «Формирование навыков креативного мышления» расчитан на 1,5 часа в неделю. Целью тренинга было развитие навыков креативного мышления.
3. Тренинг «Метод кинотерапии как практический инструмент групповой работы», направленной на личностный рост и развитие участников расчитан на 1,5 часа в неделю. Целью тренинга было выявление психологических особенностей, поиск и раскрытие внутренних резервов и потенциала личности, решение проблем семьи, воспитания детей и молодежи, налаживание межличностных взаимоотношений, формирование навыка анализа символического материала.
3. Анализ коррекционно-развивающей работы, проводимой психологом социально-психологической службы.
Коррекционо-развивающая работа проводилась в рамках индивидуальных консультаций и практических курсов, направленных на личностное развитие студентов. Результаты данной работы описаны выше.
4. Перспективы развития социально-психологической службы.
В течение января-июнь месяца 2015 года планируется разработка программ тренингов для студентов 4 курса:
1. «Эффективная самопрезентация»;
2. «Навыки прохождения собеседования»;
3. «Навыки публичного выступления»;
4. «Самоменеджмент» и т.д.
В начале 2015-2016 учебного года планируется создание группы психологического сопровождения студентов-кураторов, которые под руководством психолога проведут тренинги групповой сплоченности для первокурсников всех факультетов;
В рамках работы клуба психологов планируется набор студентов в тренинговую группу и провести консультации по темам: «Развитие лидерских способностей», «Пути повышения стрессоустойчивости», «Музыкотерапия» и т.д.
